Типа кто нами заведует:

[Регина]

Вот сверху прислали олимпиадные задачи.
Заметьте, задачи для пятиклассников:

1. 2013 школьников встали в круг. Каждый из них сказал какое-то одно из следующих утвержденгий:
- У моих соседей в сумме 2013 конфет.
- У моих соседей в сумме 265 конфет.
Докажите что кто-то солгал.
Читала несколько раз. По моему условие просто бредовое.

2. Каждый день ровно в 12:00 хулиган Вася выбивает в подъезде 3 лампочки, а каждый вечер ровно в 23:00 комендант, ругаясь, вкручивает две лампочки.20 сентября в 10 часов утра в подъезде было 10 рабочих лампочек. Какого числа и в каое время в подъезде впервые не будет работать ни одна лампочка?

Видать с фантазией там у наших начальников туговато, раз заставляют детей думать асоциально. Просто финиш.

Не удивительно, что детей сейчас трудно уговорить принять участие в олимпиаде. У них натуры тонкие, нежные еще, не совсем испорченные, а тут им предлагают представить такое... ужас.

[Dmitrig]

По моему условие просто бредовое.

По-моему, тоже.

[нетто]

1. это условие могло быть выполнено, если бы было ЧЕТНОЕ число школьников в кругу больше либо равным 4-м
к примеру
у 1-го - 200
у 2-го - 2000
у 3-го - 65
у 4-го - 13
тогда бы четные гворили правду, что у их соседей число конфет 265
а нечетные, что у их соседей - 2013

[нетто]

2. 29 сентября в 12-00

[Ашикирахо]

1. 2013 школьников встали в круг. Каждый из них сказал какое-то одно из следующих утвержденгий:
- У моих соседей в сумме 2013 конфет.
- У моих соседей в сумме 265 конфет.
Докажите что кто-то солгал.
Читала несколько раз. По моему условие просто бредовое.

2. Каждый день ровно в 12:00 хулиган Вася выбивает в подъезде 3 лампочки, а каждый вечер ровно в 23:00 комендант, ругаясь, вкручивает две лампочки.20 сентября в 10 часов утра в подъезде было 10 рабочих лампочек. Какого числа и в каое время в подъезде впервые не будет работать ни одна лампочка?

-----------------
вторую задачу обязательно надо проверить на практике,иначе не решить

[нетто]

Не удивительно, что детей сейчас трудно уговорить принять участие в олимпиаде.

надо тода проводить не теоретическую олимпиаду по той же математике, а практическую - кто болшье разобьёт лампочек в подъезде за отведенные 3 минуты

[Ашикирахо]

нетто а ты по профессии кто?

[нетто]

летом - дворник
зимой - сторож

а что?

[Dmitrig]

Когда ты умер, ты об этом не знаешь, только другим тяжело. То же самое, когда ты тупой.

[Ашикирахо]

летом - дворник
зимой - сторож
--------------
очень смешно

[Регина]

нетто,
условия задач должны быть КОНКРЕТНЫМИ. Тем более для малышей.
Тогда и интерес проснется у детишек. А так прочитали ниче не поняли. Как понять такое условие???? Можно конечно насочинять. Но зачем тратить на это время и энергию? Какой смысл? Разве такая мыслительная деятельность направлена на развитие математического мышления?
А если в задаче еще надо осмыслить агрессивные действия кого-либо, что для ребенка противоестественно, это сколько надо иметь ребенку психической энергии, чтобы отрешится от того что там пишут и сосредоточится только на цифрах?
Я считаю это целенаправленным вредительством. Такие вещи надо пресекать и наказывать за это.

Скоро еще учителям в рабочих планах надо будет сочинять, где ребенку в реальной жизни пригодится та тема, которую будут изучать. Например будут изучать логарифмы - надо написать, где ученик столкнется с логарифмами. Помимо этой графы еще куча подобных дебильных граф. Вот представьте - сколько в году уроков, и на КАЖДЫЙ урок вот так подорбно написать что, когда и где понадобится.

Вот преподам не оставляют время на реальную, нужную работу, а заставляют его делать фиг знает что. писать то. что никто читать не будет. Писать в толстую папку, которая будет лежать для проверок.
Потому что управляют нами люди поставленные на работу по блату.

Вообще надо закон принять, что не может школами управлять человек без определенного стажа работы в шокле учителем. Или заводами человек не прошедший все стадии производства - от простого рабочего до инженера. Ну и так далее.

Просто сегодня, когда прочитала условия вдруг задумалась - откуда все это? Не может быть это случайностью. И опять вновь и вновь утверждаюсь в мыслях - что это целенаправленная вредительская деятельность.

[MAXim]

1. 2013 школьников встали в круг. Каждый из них сказал какое-то одно из следующих утвержденгий:
- У моих соседей в сумме 2013 конфет.
- У моих соседей в сумме 265 конфет.
Докажите что кто-то солгал.
Читала несколько раз. По моему условие просто бредовое.

условие может выполняется только когда у каждого из школьников, стоящих в круге будет, такое количество конфет:
...-1-1-2012-264-1-1-2012-264-1-1-...
или
...-2-2-2011-263-2-2-2011-263-2-2-...
или
...
а суть задачи втом что в кругу нечетное количество школьников - а значить последовательность двух четных и двух нечетных цифр из приведенного выше множества
не будет выполняться в одном месте круга

видите как это элементарно

[Регина]

а суть задачи втом что в кругу нечетное количество школьников - а значить последовательность двух четных и двух нечетных цифр из приведенного выше множества
не будет выполняться в одном месте круга

да нет. задача на самом деле легкая, если предположить что у каждого ученика по одной конфете. значит у каждого 2012 соседей и 2013 конфет быть не может. но ведь это при условии. могут быть и дургие условия - учитывая что всего 2013 человек - то количесвто ответов бесконечное множество. А птоому конкретный вопрос дать не возможно.
Я почитала ответы детей, многие отвечали адекватно условию.

[MAXim]

а суть задачи втом что в кругу нечетное количество школьников - а значить последовательность двух четных и двух нечетных цифр из приведенного выше множества
не будет выполняться в одном месте круга

да нет. задача на самом деле легкая, если предположить что у каждого ученика по одной конфете. значит у каждого 2012 соседей и 2013 конфет быть не может. но ведь это при условии. могут быть и дургие условия - учитывая что всего 2013 человек - то количесвто ответов бесконечное множество. А птоому конкретный вопрос дать не возможно.
Я почитала ответы детей, многие отвечали адекватно условию.

а на сонове чего вы предположили что по одной конфете у школьника?
почему не по 2?
говорится только о о соседях а не у всех в круге
а кроме того выбор - одно из утверждений - 2013 или 265
если исходить из вашей логики то по определению соглали те кто выбрал вариант 265
так зачем тогда доказывать очевидное?
занчить ир вариант 2013 и вариант 265 может быть правильным но все дело в дополнительном условии что в вругу стоят 2013 школьников

[Регина]

MAXim,
ну вот еще один препон - кого считать соседями - только тех кто стоит рядом с вами, или считать всех кто в круге? еще одна неопределенность. в доме те кто живут через несколько этажей от вас считаются вашими соседями? если нет то как они называются?

математика наука точная - там надо оговаривать все условия и все определения. а тут размытая задача.

[Регина]

опять же неизвестно - у каждого е ть конфета или нет?
короче - бред и точка.

[нетто]

условия задач должны быть КОНКРЕТНЫМИ. Тем более для малышей.Тогда и интерес проснется у детишек.

всё с точностью до наоборот:
конкретные задачки развивают в детях только дебилизм и послушание
творчество развивается только в условиях неопределенности

у меня под боком лицей от Бауманки - гляжу я на эти стада бауманских баранов и сердце моё содрагается... лучше бы их уж строем ходить учили

[MAXim]

опять же неизвестно - у каждого е ть конфета или нет?
короче - бред и точка.

так вот потому мое решение и является единственно верным
потому что учитывает все данные из задания - другого варианта, который будет учитывать все данные, нет

[Регина]

нетто,
вся беда нынешнего поколения как раз в том что конкретики нет. есть догмы и правила непонятные. а конкретика отсутствует в жизни. все строится на общих фразах.

[нетто]

ну, и славненько! - значит больше поле деятельности для творчества у молодых людей, нежели, чем это было у нас, когда всех заставляли ходить строем, смотреть в одну и ту же сторону, даже в сортир не водили по одиночке