Почему считается неприличным говорить о своей бедности?

[Марк Goldberg]

обязательно до абсурда?

Это лучше всего. Хотя можно и более интеллигентно. Но через абсурд быстрей.

[Марк Goldberg]

здесь вообще-то форум. и мы не с глазу на глаз общаемся
или ты привык, что весь пост только к тебе обращён?

Но в том посте было личное обращение ко мне.

[Brittany]

через абсурд быстрей.

Да, есть такое.

[Tinkerbell]

Речь ведь не идёт об искоренении торговли. Надо просто поставить торгашей на место и заставить соблюдать правила игры. Если они не понимают по-хорошему, значит, применять силовое давление.

заставить может только закон. Нельзя просто так насильно никого ничего заставлять делать против его воли, если это не разрешенно законом. Так в Европе, если бы торговый агент попробывал собственоручно переставить свой товар на место другого , заняв его полки, а потом пришел бы другой агент и сделал бы тоже самое, их бы обоих вежливо попросили а продукцию их фирм просто убрали с полок и вернули, за нарушение закона о торговле.
Обычно, более дешевый товар ставится внизу, а самый дорогой - на верхних полках. Одинаковые по цене но разных фирм товары стоят рядом и в равной мере занимая равные промежутки на полках. Поэтому могут привлекать только яркой ценой, если она сниженна, и этикеткой.

[immortelle]

Генденштейна

это кто?
я ж серьезно спросила

[tigrizia]

это кто?
я ж серьезно спросила

Спойлер

понимаешь я в школе не преподаю, потому мне те учебники что ты перечислила не нужны. есть замечательный справочник Генденштейна - там кратко вся математика (весь школьный курс) изложена с примерами. Тонкая книженция и стоит всего то ли 80 то ли 90 руб. Вот им и пользуюсь, постольку поскольку формулы конечно наизусть все не помню. А так с учениками задачи по Лысенко прорешиваем. Сейчас кстати стериометрию начали решать. Я забыла проекции буду лазить в интернете искать, так как для решения одной задачки надоть
а тебе зачем?

[immortelle]

tigrizia,

Спойлер

а я хочу в школу вернуться, я ж преподавала в школе и на подгот курсах и частно, а теперь по второму обр я учитель МХК (мировая худ культура) и мне хочется донести простую и очевидную идею, что математика, это не чтобы ты мог проверить сдачу на кассе, а большое искусство... т.е. мне охота курс геометрии сделать, понимаешь
а у детей много вопросов по существующим учебникам - им страшно чертеж сделать, не то что доказательство теоремы провести..они вообще не любят читать доказательства..да и я не люблю.. охота сделать учебник чтобы посмотрел - и глаз не отвести, и все понятно..
я вот не понимаю, почему так мало внимания уделено сечениям
а Сканави - да, это любимое избранное, с ним полжизни прошло

[tigrizia]

immortelle,
тоже хочу написать учебник для репетиторов... правда до сечений еще не дошла, тут с дробями и скобками проблемы, с логарифмами причем производную находят легче, чем логарифмическое уравнение или даже простое линейное решают. чУдно.
Так зачем тебе погорелов и другие? Сама пиши.

[immortelle]

здрасти..сама пиши..
дак надо ж в программу попасть и в ЕГЭ
мне с логарифмами легко удалось снять вопросы, когда я с них сначала требую таблицу умножения до 15, а потом с разгону степени и как обратную ф-цию логарифм, они тада уже набивают глаз и им понятно что это за зверь ..производную - закрутить гайки, давать побольше сложных функций h(g(f(x))) , чтобы не формально шпору применяли, а понимали, что происходит, а то они пишут формально, а за результат не отвечают ..ну и графические задания я обожаю - построить график производной и первообразной к примеру