Как работать с трудными детьми и уцелеть самой?

[yananezhe]

Добрый день1
У меня вопрос связанный с моей профессиональной деятельностью. Я работаю педагогом дошкольного образования, точнее психолог в детском саду. По роду деятельности приходится все чаще работать с детьми умственно-отсталыми, аутистами или с задержкой психического развития. После занятий с одним таким ребенком мозги у меня отлетает, минут 40 приходится чай пить или просто посидеть в тишине. А то и трясет от злости, или голова болит или кружится. В связи с этим вопрос: на сколько опасно для меня такие горе-ученики (и не только для меня)? Может прекратить всё это???? Целее буду? Ведь таких детей становится все больше!
Спасибо заранее.
С уважением Яна.
Балашиха.

[kira46]

Добрый день1
У меня вопрос связанный с моей профессиональной деятельностью. Я работаю педагогом дошкольного образования, точнее психолог в детском саду. По роду деятельности приходится все чаще работать с детьми умственно-отсталыми, аутистами или с задержкой психического развития. После занятий с одним таким ребенком мозги у меня отлетает, минут 40 приходится чай пить или просто посидеть в тишине. А то и трясет от злости, или голова болит или кружится. В связи с этим вопрос: на сколько опасно для меня такие горе-ученики (и не только для меня)? Может прекратить всё это???? Целее буду? Ведь таких детей становится все больше!
Спасибо заранее.
С уважением Яна.
Балашиха.

не вижу больше автора в теме.

Кто-то здесь ролик давал про душу. Выслушала, что наша душа естественно стремится к счастью. Стала с этой точки зрения на разные конфликтные ситуации смотреть (книги, кино, жизнь) - кто и как стремится к счастью.

Палиенко говорит об удовольствии: что мы должны получать удовольствие от любой деятельности. А если не можем, то не делать.

Яна, какое удовольствие может быть в вашей работе? Мгновенный результат? был-был ребенок трудный и , вдруг, после работы с вами глазки засияли, заулыбался .. Нет?

Значит, какое-то другое удовольствие и у него, и у вас. Какое? А какое удовольствие у вас от вашей работы.

Я вот обожаю задачки решать. Каждое задание на работе - для меня увлекательная задачка. 50% из них трудных, требующих усилий. 1% требуют всех сил и личного времени. Последниюю такую задачку я решала с 19 до 2 ночи, потому что в это время меня никто не мог дернуть из офиса. Я смогла сложить картинку, найти ошибку в коде проекта (не мой код) и дописать всего три своих строчки. Море удовольствия и от процесса, и от - получилось!

Говорят, что в психологи идут люди проблемные, чтобы разобраться со своими проблемами. А тут чужие проблемы.
Да еще дети. Взрослому можно объяснить причину его проблем. А с ребенком .. трудно по умолчанию, наверно.

Но вы же выбрали такую профессию почему-то?

[Аля N]

Ребенок не должен быть таким вот .. и рассуждать о Боге, о Вселенной.

kira46 зря вы так, очень даже может... это бывает от одиночества, если с людьми трудно общаться, начинаешь включать в собеседники растения, животных, Фей, Волшебников, Бога, это естественно. У этих детей закрыт легкий контакт с внешним миром и они варятся в собственном соку. Вам может быть эти ощущения незнакомы, если вы росли общительным ребенком... вместо речи начинает развиваться внутреннее виденье, наблюдение со стороны... самоанализ и т.д. Это как если у дерева верхушку обрезали, самая сильная из его верхних боковых побегов становится стволом и пошло дальше вверх.
Я как-то приняла обет молчания и молчала почти месяц. Общение осталось, просто убрала речь... очень интересный опыт... непередаваемый,очень интересный и полезный.
А у аутистов банка покрепче и крышка погерметичнее.
А дождь как "больной ребенок"... это всего лишь ассоциации... просто она видела или слышала именно такое и так у нее закрепилось... а будет другое, скажет по другому... это меняется...
Но почувствовать себя на месте этого человека, ощутить ее опыт - это так интересно! Там мир совсем с другой стороны видится! Мне кажется, что в наше время поспешных легковесных слов, для того, чтобы был баланс в мире, всегда должны быть такие люди.

А я думала, какое чудо смотреть без единой мысли и напряга в глаза другому человеку.

[kira46]

Аля N, если бы у девочки в собеседниках были феи, то это было бы более естественным для ребенка.

Интересно, что еще до появления этой темы у меня было состояние (его стоило бы описать в теме про ИСС), о котором я подумала, как о возможном для аутистов. Ведь интересно же почувствовать ..смоделировать в ощущениях и энергетике .. какие они, в чем суть такой деформации.

Но тема меня не интересовала. А моделирование, осознание и изучении модели требует много сил - фактически это тот же процесс, в результате которого СНЛ рождает свои концепции и описания, т.е. надо взять и исследовать масштабный чувственный образ. У меня в тот момент совсем не было времени и желания этим заниматься, даже записей не сделала. Поэтому это состояние ушло бесследно.

[прав]

Как работать с трудными детьми и уцелеть самой?

Это все дело опыта. Никто из форумчан не сможет дать "дельный совет",т.к. в такой ситуации нужно самому оказаться.
Скажу лишь,что "блокированные души" этих детей были некогда иными,без нынешних проблем. Tакой взгляд может помочь Bам лучше понять эти души и всю ситуацию в целом.
Удачи и успехов в этой нелегкой работе.

[Y-ina]

Я как-то приняла обет молчания и молчала почти месяц. Общение осталось, просто убрала речь... очень интересный опыт... непередаваемый,очень интересный и полезный

как глухонемая разговаривали?

[карина]

Яна, если бы у меня не было бы ребенка-аутиста я задала бы такой же вопрос. С этими детьми надо заниматься долго и очень долго, а результат может появиться года через три и то если заниматься 40 часов в неделю. Для них подходят не все методика, программа для каждого должна быть индивидуальной, желательно чтоб ребенок сидел на диете и натуропатии, а не на антидепр-х. Много надо заниматься АВА, поведенческой терапией и сенсорной интеграцией. Но зарабочее время это не сделаешь, поэтому участие родителей должно быть на 90%, а ваши 10.

[Аля N]

как глухонемая разговаривали?

нет, у глухонемых свой язык, но я его не знаю. Просто с нуля как попало. Самое интересное, что примерно в 80% случаев говорить вообще не нужно... ну это одно из наблюдений...

[Аля N]

Интересно, что еще до появления этой темы у меня было состояние (его стоило бы описать в теме про ИСС), о котором я подумала, как о возможном для аутистов. Ведь интересно же почувствовать ..смоделировать в ощущениях и энергетике .. какие они, в чем суть такой деформации.

да, я себя тоже ловлю на попытках вот так понять это явление, изнутри... и тоже есть состояния, которые вполне могли бы быть ярковыражены у аутистов.
Кажется, что подошла близко, а иногда вообще ничего не понять...

Мне кажется, для аутистов ключевым является деформация интерфейса, все остальное, в том числе умственная отсталость, перекосы в образах - вторично. Аутистам необходимы партнеры с максимально универсальными интерфейсными качествами. То есть с минимумом самости, непроработанного эгоизма.
А ставить себе задачу, которую себе ставит автор темы, научить их чему-то и при этом остаться полностью изолированной от них в душе, - это путь с точностью до наоборот. У них этого итак слишком много и они на это постоянно провоцируют окружающих лишь потому, что по другому не умеют.
А задача партнера быть их руками, ногами, глазами, речью, интерфейсом... и при этом не прессовать инициативой и нормами... такому поведению преподавателям нужно учиться. Редко, кто может учить не прессуя.

[chyulik777]

В работе с детьми с ослабленным интеллектом важно не зацикливаться на результате, т.е. будущее в работе с ними многовариантно.Планировать трудно и нужно ли. сам ход занятия может идти. то в одну область, то в другую. Сегодня он что-то говорит и это прорабатывается. завтра - он нем "как рыба", но собирает мозаику сам. и невозможно предложить образец. а на следующий день он вдруг сам выберет собирать мозаику по образцу, и т.д.. Дефектолог, воспитатель, психолог д.б. нацелен на большое количество повторов. не получилось - еще раз.И т.д. .Любя, давать шанс этому ребенку бесконечное количество раз, и каждый раз не ждать от него, что он что-то сделает точно.Безусловная любовь. Кому- то больше свободы. кому-то меньше. Яна, не забрасывайте работу, это - неподъемный труд. но путь осилит идущий. Не знаю как вам еще помочь, но как вы нужны этим детям, вы без них проживете, они - нет. Специалистов с опытом на пальцах можно посчитать, в любом случае выбор у вас всегда есть.

[chyulik777]

Опыт работы центра Бороздина в Новосибирске:
http://www.youtube.com/watch?v=m88RwoVX7Us&feature=g-hist

Считаю, что это ответ на ваш вопрос yananezhe!