Диагностика кармы. Теория и практика. Архив на 27.07.2016

#21 **Ника** » Ср, 31 октября 2007, 10:03

Меня еще интересует его спортивная карьера- вид спорта, когда начал заниматься, отношение , успехи, как сейчас?

#22 **Пух** » Ср, 31 октября 2007, 10:41

Ника писал(а):Меня еще интересует его спортивная карьера- вид спорта, когда начал заниматься, отношение , успехи, как сейчас?

Pushisha писал(а):Уже несколько лет занимается танцами и успешно, то есть побеждает в конкурсах и ему нравится туда ходить.

Мальчатка молодец. У родителей не хватает сил отпустить логику- держатся зубами))Расслабится парню не дают. Загнали совсем.
Я бы дополнительно водила бы на занятия в духовную школу.

#23 **Крыс** » Ср, 31 октября 2007, 10:45

Pushisha писал(а):Может и подойдёт, так страшно же. Вдруг не подойдёт. Из школы всё равно уже выгнали, вот и думаем, идти в другую или отдыхать.

лучше бы его родители "отдохнули".
Проблема только тогда проблема, когда человек ее сам такой делает. Ну не хочет учиться, так не делайте из этого проблемы.

#24 **Pushisha** » Ср, 31 октября 2007, 11:35

Крыс писал(а):
Pushisha писал(а):Может и подойдёт, так страшно же. Вдруг не подойдёт. Из школы всё равно уже выгнали, вот и думаем, идти в другую или отдыхать.

лучше бы его родители "отдохнули".
Проблема только тогда проблема, когда человек ее сам такой делает. Ну не хочет учиться, так не делайте из этого проблемы.

Я и сама так подумала. Но теории одно, а практика совсем другое. От него итак уже отстали. В кружки не водят. ходит только туда, куда сам хочет - на танцы. Уроки делает сам. А на уроках ведёт себя так, что его выгоняют из школы.
Сказать легко, Крыс. Если б сделать было также легко, они бы уже давно сделали.

Pushisha,
а мне вспомнилось, что СНЛ часто приводил подобные ситуации в книгах и выступлениях - когда родители перегружают сознание ребенка с рождения, оставляя чувственное восприятие мира без внимания. Столько писалось о вреде раннего развтия способностей.
Наверное, мальчик почувствовал опасность подсознательно и отталкивается от всего, что перегружает его мозг.

Тут я согласна с drovosek, что любой его успех вызовет у родителей всплеск положительных эмоций и.... давление на него начнется по-новой.

Мальчик действительно нестандартный, причем для меня его гениальность в том, как он защищает свою душу от разрушения.
Он унижат постоянно родителей и себя своей "глупостью", выствлением себя на посмешище, позволяет себя унижать, чувствуя, что это для него один способ выжить и защититься от родителей...

Как родители? Они знают о теории СНЛ? Что-нибудь читали? смотрели? Как относятся? То что они позоляют себе обсуждать успехи-неудачи детей в их присутствии - нехорошо... Это уж просто по человечески нехорошо.

#26 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 11:39

Pushisha

вопросы, ладно?

1. Проверяли ли ребенка на СДВГ/ADHD???
Это очень важно. По поведению напоминает гипера.
Синдромм дефицита внимания проявляется как с гиперактивностью так и без.

2. Как питается мальчик. Очень важны определеннеы аминокислоты.

3. Очень важно - насколько в семье присутствует АБСОЛЮТНОЕ ПРИЯТИЕ сына???

4. насколько радостно его детство???

#27 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 11:43

И еще

Мама общается с психологами. А как она начала менять себя??
Что предприняла ихз действий??? Общаться - мало, точнее, ничего...
(У нас подобные проблемы)
Если интересно - опишу подробнее.

Pushisha,
для продолжения его образования.
есть ли у них возможность учиться экстерном? Может, поговорить в отделе образования, есть ли преподаватели, занимающиеся с ... ну не слаборазвитыми детьми, а скажем, с нестандартными? Там наверняка можно и план обучения адаптировать, чтоб его не перегружать. И начать не с 5 или 6 класса, а несколько раньше... Главное, чтоб контакт с ребенком у учителя был. Да и, как Вы пишите, он многое знает, просто не хочет использовать... Может, даже церковно-приходская школа (а мальчик из верующей семьи?).

#29 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 11:48

Наблюдательница, у индивидуального обучения есть как хорошие, так и очень нехорошие стороны.

Первое, чтобы я посоветоывала - пройти тест на СДВГ у невропатолога и по Тулуз-Пьерону. СДВГ - не болезнь, не бойтесь.
И второе, проработать маме и папе всерьез тему абсолютного приятия ребенка.

Pushisha писал(а): Уроки делает сам. А на уроках ведёт себя так, что его выгоняют из школы.

это говорит все тки о его некотором интересе к учебе. Индивидуальные занятия бы помогли, без коллектива, бе общественной оценки его поведния и способностей...

#31 **Pushisha** » Ср, 31 октября 2007, 11:58

Пух писал(а):Я бы дополнительно водила бы на занятия в духовную школу.

Да, можно попробовать. Не давя сводить один раз, понравится - будет ходить сам.

Ника писал(а):Знаете, складывается хорошее впечатление о ребенке.

Да ведь все дети хорошие.

Спросишь, чего он хочет - говорит то одно, то другое.

Лада писал(а):Наблюдательница, у индивидуального обучения есть как хорошие, так и очень нехорошие стороны.

Я с Вами согласна. бе стороны пприсутсвуют в любом факте. Но тут уже очень многие "нехорошие" стороны достигнуты семейным воспитанием и обычной школой.

Как насчет попробовать нестандартные школы и системы образования - вальдорфской, напирмер. Там большоевнимание уделяется как-раз несознательному познанию мира. И педагоги более терпимы...

#33 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 12:03

Наблюдательница, так в том-то и дело. что не в обычно, а в элитной...
Ну, у меня опыт и элитной, и обычной школы, и индивидуального обучения, и хождения по классу, и убеждения "я тупой" , и....
всего до кучи. :grin:

Так что могу соображениями поделиться на все три вида))

#34 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 12:06

нестандартные дети, к которым отностя сдвгэшки, являются ЯРЧАЙШИМИ катализаторами маминого внутреннего состояния и настроения, проявляющегося во внешнем...

Лада
ну что-то же делать надо!
некоторые "элитные" школы... элитные только по суммам, которые плятят родители. И наоборот, часто в обычной школе найдешь преподавателя от Бога.
Просто когда класс 20-30+ человек, учитель не может (иногда и не хочет) искать индивидуальный подход.

Что там с родителями? жду, когда Pushisha ответит. Хотят они работать или нет. Если нет, то никакие тесты современной медицины не помогут. ну и что - скажут. Да - есть или нет , все эти "минимальные мозговые дисфункции" или "школьные трудности", "дифицит внимания" - как я поняла и тестировать на это мальчика смысла нет, все и так налицо. Что современная наука предложит такому ребенку ? Психодипрессанты? Родителям вселит надежду, что после таблеточек ребенок успокоится? Мальчонку жалко! Он и так упирется изо всех сил, чтоб останивить это торжество сознания...

#36 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 12:30

Наблюдательница, что ты чушь несешь, какие "психодепрессанты"???

Господи, сегодня все разбираются в том, даже о чем слышали краем уха, на уровне "одна баба сказала"((((

И ЧИТАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО. Я по-русски написала, что это даже не болезнь.

Если родители ходят к психологам. значит, хотят что-то изменить. Возможно, просто не знают, как.

#37 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 12:35

Пушища, я, наверное. на эту тему лучше в личке. Или открою вечером тему в дневнике.
Если честно, уже нет ни сил, не времени, ни желания спорить с людьмит. которые додумывают за тебя чушь какую-то и домысливают ахинею...

Лада
не вы одна сталкивались с проблемами дефицита внимания у детей. Если вы такой специалист, то поделитесь достигнутыми результатами. А просто направления написать на тесты-анализы районный невропатолог может. Может, я не поняла что, но автор не за мед направлениями сюда пришел.

#39 **Лада** » Ср, 31 октября 2007, 12:41

Не поняли, явно. ЧИТАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНЕЙ.
(Или у вас чично дисчлексия и синдром разбитого зеркала - со строчки съезжаете? тогда извините, Бога ради)

Лада писал(а): ..(Или у вас чично дисчлексия и синдром разбитого зеркала - со строчки съезжаете? тогда извините, Бога ради)

наверное, пойду проверю...

Диагностика кармы. Теория и практика. Архив на 27.07.2016

Прошу совета - нестандартный ребёнок

Кто сейчас на форуме (по активности за 5 минут)